繼ChatGPT之后，文生視頻工具Sora也火了，并持續(xù)引發(fā)資本、技術(shù)等領(lǐng)域關(guān)注……人工智能技術(shù)快速迭代，對年輕人來說究竟是機遇還是挑戰(zhàn)?

　　今年全國兩會，全國政協(xié)委員、中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所研究員張云泉擬提交一份和生成式AI(人工智能)有關(guān)的提案，他建議普及生成式AI教育，培育新質(zhì)生產(chǎn)力人才。

　　他提出，通過在現(xiàn)有的教育部政策框架內(nèi)進行探索和實施，如設(shè)立“生成式人工智能教學(xué)資源共享平臺”，以鼓勵學(xué)校間根據(jù)生成式人工智能的技術(shù)特點，共享教學(xué)內(nèi)容資源和教學(xué)計算資源。他還提出，針對實踐機會缺乏的問題，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)和研究機構(gòu)合作，增加學(xué)生的實踐機會。

　　2023年，以大模型、生成式人工智能為代表的通用人工智能技術(shù)在全球引起廣泛關(guān)注，人工智能掀起新一輪浪潮。從長期趨勢看，各行各業(yè)對掌握人工智能基本技能的人力需求正急劇增長，以我國生成式人工智能的實際技術(shù)水平來看，特別是在頂尖人工智能人才儲備方面還存在明顯不足，人工智能復(fù)合型人才更加短缺。加強人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)，將成為我國產(chǎn)業(yè)持續(xù)升級的關(guān)鍵因素。

　　在《關(guān)于加強培養(yǎng)人工智能人才滿足科技變革需求的建議》提案中，雷軍提出了三點建議，一是將人工智能素養(yǎng)教育納入九年義務(wù)教育內(nèi)容，設(shè)置人工智能通識課程，同時將相關(guān)內(nèi)容納入中小學(xué)社會實踐活動。從基礎(chǔ)理念到簡單應(yīng)用，全面激發(fā)中小學(xué)生的興趣，培養(yǎng)中小學(xué)生對人工智能的認(rèn)知能力和應(yīng)用能力，為未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　　二是加大對高校人工智能學(xué)科建設(shè)的投入，通過加強與世界一流科研機構(gòu)的合作交流，從海外引進優(yōu)秀師資力量，吸引企業(yè)高級人才和行業(yè)專家進入高校授課等方式，擴大教學(xué)力量。同時將人工智能通識課程拓展到更多專業(yè)，如傳統(tǒng)理工科專業(yè)、醫(yī)學(xué)、金融、文史、藝術(shù)類等專業(yè)，培養(yǎng)更多跨領(lǐng)域人才。

　　三是鼓勵大型科技企業(yè)和社會教培機構(gòu)開展人工智能應(yīng)用型人才培訓(xùn)，以適應(yīng)人工智能領(lǐng)域技術(shù)快速迭代、人才需求量大、應(yīng)用廣泛的特征。具體來看，可結(jié)合人工智能人才的供需情況，通過配套政策引導(dǎo)，鼓勵企業(yè)和機構(gòu)靈活設(shè)置從人工智能基礎(chǔ)素質(zhì)培訓(xùn)，到尖端前沿人工智能人才的系統(tǒng)性培養(yǎng)，有效滿足當(dāng)前各領(lǐng)域?qū)θ斯ぶ悄軕?yīng)用型需求。

　　來源：通信世界